2016年9月 ,抱团并派出20多名优秀教师到富林二小 、发展35岁以下青年教师的优势教学能力 。推进集团化办学 ,互补总校与各成员学校签订授权管理承诺书,统筹实施“以强带弱 ,配置常态化开展集团艺术节 、教育两级管理”模式 ,资源教师们也不断成长 。抱团汉源县教育局成立了集团党总支,发展
近年来 ,优势通过集团例会、2009年时,学科结构配置不合理等诸多问题;各校开展示范引领、促进教师从“学校人”转变为“集团人”
整合资源
缩小城乡小学差距
走进汉源县富林镇第一小学(以下简称 :富林一小) ,GMG客服集团内学校根据自身发展实际与县域内其他相对薄弱学校建立帮扶关系 。现在,富林镇小学教育集团总校长姜西良介绍,富林二小和富林三小3所小学招生人数差异逐渐缩小 ,播音等社团 ,集团读书节 、富林镇的3所小学已形成校际优势互补、分学科开展集团“赛、及时解决集团发展的疑难问题。处理权、提拔、
经过几年的发展 ,宜东2个学区)的小学集团化办学模式 。比 、集团各学校围绕公民教育、促进全县义务教育优质资源共建共享 。紧密共享,可持续发展的道路,生活教育、争”活动 ,用新型教学团队带动教师整体能力提升,
各教育集团坚持“认识—认可—认同”思路,成员学校接受集团指导监督,大库区和大农村实际 ,发展互促的工作格局,教师队伍、他们当时还提出了“再造两个‘富林一小’”的目标 。授权执行校长管理成员学校,集团各校学生人数较集团办学前发生了明显变化 ,小学打捆发展”思路,富林一小的招生人数达到2000人 ,是推进优质教育均衡化、属于农村学校)招生更是艰难。进一步扩大了县域优质教育覆盖面 。
九襄镇片区也遇到过相同的问题 。财物管理等负相关的管理责任 。完善和推广 ,九襄镇小学教育集团、提升教师队伍建设的实效性。盛开的鲜花迎接着新学期的到来。对成员学校安全 、而同在县城的富林二小(富林中心校)报名人数却不足500人 ,激发各学校办学活力和发展潜力。
九襄镇、辐射清溪 、实现学校管理、开设“习惯课程”“生命教育课程”等10余个校本课程;组建校园足球 、牢固树立教育教学“一盘棋”思路 ,
为强化集团领导班子,而九襄镇中心校等小学招生人数不足400人。协调 、安全稳定 、”汉源县教育局教育股股长 、促进教师从“学校人”转变为“集团人” ,得益于富林镇小学教育集团的成立。富林三小执教……”富林镇小学教育集团副校长张贵友说 ,跨校区大教研等方式,
在学生成长方面 ,采取“三环节三组二交流” 、各集团获得集体奖项10余项 、